充分发挥少儿的想象力,通过编程将作品创造到现实.
作品名称:海岛寻宝-邮小编程基础班-王炜仑.sb3 作品介绍:王炜仑
作品名称:海岛寻宝-邮小编程基础班-周子峣.sb3 作品介绍:周子峣
作品名称:海岛寻宝-邮小编程基础班-张睿铭.sb3 作品介绍:张睿铭
作品名称:海岛寻宝-邮小编程基础班-杨一诺.sb3 作品介绍:杨一诺
作品名称:海岛寻宝-邮小编程基础班-王晨睿.sb3 作品介绍:王晨睿
作品名称:海岛寻宝-邮小编程基础班-史堃宇.sb3 作品介绍:史堃宇
作品名称:海岛寻宝-邮小编程基础班-芦昕懿.sb3 作品介绍:芦昕懿
作品名称:海岛寻宝-邮小编程基础班-刘羽洋.sb3 作品介绍:海岛寻宝-邮小编程基础班-刘羽洋
作品名称:泡泡堂万奕辰.sb3 作品介绍:万奕辰
作品名称:泡泡堂李沛轩.sb3 作品介绍:李沛轩
作品名称:张家睿泡泡堂.sb3 作品介绍:张家睿
作品名称:泡泡堂T (陶亮霖).sb3 作品介绍:陶亮霖
作品名称:泡泡堂S-蔡欣晟.sb3 作品介绍:蔡欣晟
作品名称:泡泡堂S (袁胤钖作品).sb3 作品介绍:袁胤钖
作品名称:泡泡堂 刘则言.sb3 作品介绍:刘则言
作品名称:王炜仑.sb3 作品介绍:王炜仑-小猫钓鱼
作品名称:小小莫扎特 作品介绍:点击绿旗自动播放音乐,同时可以点击键盘qwer123等按键实现弹奏钢琴!
作品名称:爱因斯坦考考你 作品介绍:点击绿旗,程序会自动出题,在有限的时间内尽可能的多答题吧~
作品名称:古堡探险 作品介绍:点击绿旗,开始程序,据说密室的尽头藏着宝藏,你要用方向键控制,避开怪物和墙,前进吧~
作品名称:大圣归来 作品介绍:点击绿旗,开始程序,孙悟空:1是攻击,2是技能,3是怒气,a是向左,d是向右,w是跳跃;白龙马:j是攻击,k是技能,l是闪现,←是向左,→是向右。
作品名称:马丁密室逃脱 作品介绍:马丁一觉醒来,发现自己被关在了一间密室里,找到机关,算出正确密码逃出来吧~
作品名称:植物大战僵尸 作品介绍:植物大战僵尸,收集足够的阳光以后点击对应的植物图标然后再将鼠标移到想种植的地方点击一下就可~
“ “这个国家每个人都应该学习计算机编程...因为编程教会你怎么去思考。”让孩子从小就能学习到计算机编程并不一定是为了以后学习更加复杂的编程打基础,更是为了更好地理解现代科技社会运作的基本原理。而这种理解能力,是未来每个人都需要具备的。 更极端的说法是,在数字化社会中,人要么编程,要么被编程.” — [iphone]乔布斯
“ “这个国家每个人都应该学习计算机编程...因为编程教会你怎么去思考。”让孩子从小就能学习到计算机编程并不一定是为了以后学习更加复杂的编程打基础,更是为了更好地理解现代科技社会运作的基本原理。而这种理解能力,是未来每个人都需要具备的。 更极端的说法是,在数字化社会中,人要么编程,要么被编程.”
— [iphone]乔布斯
“ “我在高中开发的名为ZuckNet的软件程序,是为了让父亲可以在家里与牙医诊所交流。这一套系统甚至可视为后来的美国在线实时通信软件的原始版本。也为我对互联网间人与人交流方式有了更深的理解。” 大家所知的Facebook创始人扎克伯格,被誉为“编程神童”。而神童之神不在于天赋,而是反复的学习和操练。.” — [facebook]马克·扎克伯格
“ “我在高中开发的名为ZuckNet的软件程序,是为了让父亲可以在家里与牙医诊所交流。这一套系统甚至可视为后来的美国在线实时通信软件的原始版本。也为我对互联网间人与人交流方式有了更深的理解。” 大家所知的Facebook创始人扎克伯格,被誉为“编程神童”。而神童之神不在于天赋,而是反复的学习和操练。.”
— [facebook]马克·扎克伯格
“ “很多人都认为只有画笔是可以培养创造力的工具,但其实我觉得电脑也是。当我们像使用画笔一样去使用计算机,而不是像使用电视机一样使用计算机,计算机就是可以培养创造力的工具。” 我们无需把少儿编程妖魔化,而是应该像对待其他兴趣爱好一样去对待编程,让孩子开心地学。充满创造力地思考。 马云也曾说,未来的世界是人工智能的世界。我们之所以迫切地想学习,是因为这个世界的知识更新太频繁。一个看似简单的小程序,其实存在大量的逻辑判断、整合不同科目的知识、开动脑筋、解决问题的过程。 总之,让每个孩子养成契合信息时代的思维模式,这其实便是少儿编程的意义。.” — [少儿编程之父]米切尔教授
“ “很多人都认为只有画笔是可以培养创造力的工具,但其实我觉得电脑也是。当我们像使用画笔一样去使用计算机,而不是像使用电视机一样使用计算机,计算机就是可以培养创造力的工具。” 我们无需把少儿编程妖魔化,而是应该像对待其他兴趣爱好一样去对待编程,让孩子开心地学。充满创造力地思考。 马云也曾说,未来的世界是人工智能的世界。我们之所以迫切地想学习,是因为这个世界的知识更新太频繁。一个看似简单的小程序,其实存在大量的逻辑判断、整合不同科目的知识、开动脑筋、解决问题的过程。 总之,让每个孩子养成契合信息时代的思维模式,这其实便是少儿编程的意义。.”
— [少儿编程之父]米切尔教授